2009年畢業後的暑假，因為尼泊爾，我留下滿滿的回憶。從電腦桌冷氣房走入大自然的教室；從出國前瞎子摸象的準備工作到出國後柔軟彈性的調整；從習慣獨立作業到懂得團隊合作；從高度依賴語言溝通回歸到比手畫腳的心靈交流，短短的45天旅程，收穫卻好多好多......
離開台灣熟悉的柏油路踏上尼泊爾的泥巴路，環境的改變帶來更多的是心態上的調整，一晴如洗的艷陽下，熱度灼燒著全身，幾乎忘記了吹冷氣的日子，汗濕衣服黏在身上的觸感，洗也洗不掉的燥熱都比不上午後洗完頭後那一陣涼風來的深刻。晚上因為暑氣而睡不著的日子，午後期待一場驟雨的心情，那時的苦不再是苦，如今想來都是嘴角邊的一抹微笑。睡不著的晚上有壁虎，螢火蟲陪伴，手電筒微弱的光下是陣陣的笑語，原來停電的晚上不是只有不便，造福了摸黑洗露天澡的同學，也讓水泥叢林的我們有機會欣賞滿空星斗的美景。尼泊爾的天氣陰晴不定，熱時像要把人蒸發，一旦下雨卻又雷霆萬鈞，有時連天細雨，雖說可一解暑氣但滿地的泥濘加積水卻是我們的一大挑戰，避也避不開的泥漿攻擊，在大家的大腿小腿留下光榮的記號，縱使再小心也難全身而退。伴雨而來的是潮濕的氣味跟大大小小的霉菌斑，本來就所剩不多的衣服更不敢輕易清洗，因為洗去了髒汙卻洗不掉霉味，漸漸的大家都擁有相同的味道，卻反而更靠近了。
計畫永遠趕不上變化，是衛教課程的最佳寫照。雖說在台灣已模擬過所能想到的一切可能性，但事情總是會朝著你沒想到的方向發展。語言的隔閡跟學生年齡成反比，年級越高，越容易以英語溝通，但班級內的差異卻更令人頭痛，如何讓程度較好的不無聊且不偏廢程度較差的；如何帶動班級氣氛並凝聚向心力；如何用最少文字語言表達最完整的概念，此類問題常縈繞在我腦海，隨著學生年齡的差距，授課方式也要跟著調整，從唱跳到分組競賽，我們各個被訓練的唱作俱佳，也了解到彈性的重要，今天的挫折是明天改進的方向，縱使今天的準備在明天可能全被推翻，我們也要竭盡所能。因為孩子們躍躍欲試的閃亮眼神，遊戲時的快樂身影，不辭辛勞的來校上課都是給我們最大的鼓勵，最好的回饋。
語言可以是溝通的媒介卻不是全部。靠著有限的尼泊爾單字加上簡單的英文，我們照樣可以交談，不論對象是完全不懂英文的老人或是年幼的孩童，從眼神交流到面部表情甚至比手畫腳都是溝通的訊號，不依賴語言溝通對我來說是一次新鮮的經驗，以往總是仗恃著英語的優勢，以為只要英語夠好，溝通根本不成問題，直到來到尼泊爾才終於能體會有口難言的痛苦。拋下煩瑣的文字回歸最簡單的肢體語言，誇張臉部的表情，加大手勢跟動作，兩人反覆確認對方的意思，雖然費時，卻比一吐為快的語言更有交談的感覺，印象更深刻。舞蹈也是交流的好方式，最難忘的是夜空下，村民三五成群的來到我們所住的營地邀舞邀歌，大夥席地而坐，不怕草地上的露水沾濕衣褲，也要盡情享受夜晚時光。尼泊爾人的歌喉是最好的樂器，高亢的古調佐以鈴鼓跟手鼓就是一場盛大的音樂饗宴。面對面的橫排舞，間或轉圈圈間或變換隊形，尼泊爾的舞蹈千變萬化，忙壞了我們這群肢體不協調的大學生，一群人手忙腳亂的跟拍子，顧手就顧不了腳，顧腳又顧不了頭，常常不是相撞就是互踩腳趾，卻也意外的娛樂了一旁觀看的尼泊爾婦人。隨著肢體的律動，外界的一切好像都離我遠去，只剩下有節奏的鼓聲跟歌聲，記憶中，不曾這樣放膽毫無顧忌的面對一群陌生人載歌載舞，也許因為他們是尼泊爾人，友善又熱情的民族，也許因為我們在尼泊爾，拋下了屬於台灣的沉重包袱，也許我們彼此都敞開心胸，卸下文化跟語言的面紗，所以才能開懷的放聲大笑，縱情跳舞。
在這45天當中，我貼近尼泊爾人卻也更認識自己，了解尼泊爾文化進而反思自己的文化；適應當地環境進而調整自己的身心；看到生活的限制進而珍惜現有的資源；此次尼泊爾行開闊了我的眼界跟世界觀，原來從認識到了解到感同身受異國文化是需要時間和不斷的反思，也慶幸自己能在畢業前的暑假學到最寶貴的一課。
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